Louise Bourgeois
Education
Doctorante, faculté d’éducation, Université d’Ottawa (2015)
Mesure et évaluation
Titre de la thèse : R?le de la collaboration pour soutenir la qualité de la décision d’évaluation aux fins de la régulation de l’enseignement en écriture
Brevet d’agent de supervision (2010)
Ontario Principals’ Council
Ma?trise en éducation (2007)
Institut des études pédagogiques de l’Ontario (I?PO/OISE), Université de Toronto, Centre de recherches en éducation franco-ontarienne ?
Brevet d’enseignement (1986)
Université d’Ottawa
Bacc. ès Arts : Lettres fran?aises (1985)
Université York, Collège Glendon
Publications
- Bourgeois, L. (à para?tre). Supporting Student Learning: From teacher regulation to co-regulation? Dans L. Allal et D. Laveault (dir.), Assessment for Learning: Meeting the challenge of implementation. Londres : Springer.
- Bourgeois, L. et Laveault, D. (à para?tre). ?valuation par les pairs à l’écrit : qualité des rétroactions pour soutenir la phase de révision. Dans J.-F. Coen et L. Bélair (dir.), ?valuation et autoévaluation, quels espaces de formations. Bruxelles?: De Boeck.
- Laveault, D. et Bourgeois, L. (2014) La politique d’évaluation du rendement en Ontario : un alignement qui se précise dans la persévérance et la durée. ?ducation et francophonie, 42(3), 50-67.
- Bourgeois, L. (2014). Collaboration pour soutenir la qualité de la décision d’évaluation des enseignants en écriture. Actes du colloque de l’ADM?? – Europe. Marrakech?: Maroc.
- Bourgeois, L. et Laveault, D. (2013). ?valuation par les pairs à l’écrit : qualité des rétroactions pour soutenir la phase de révision. Actes du colloque de l’ADM?? - Europe. Fribourg?: Suisse.
- Bourgeois, L. (2009).? Un accompagnement professionnel au service de l'amélioration du rendement des élèves.? Le nouveau leader : ?dition pour les directions de l'éducation et les agentes et agents de supervision, numéro 7. Ministère de l'?ducation, Secrétariat de la litératie et de la numératie.
- Bourgeois, L. (2008).? Un programme qui encadre la construction d'une identité professionnelle.? Dans L'inform@teur : revue virtuelle pour les administrateurs du domaine de l'éducation en fran?ais. (p.9-10).
Laveault, D., Miles, C. et Bourgeois, L. (2006). L’utilisation de copies types pour valider les acquis. Dans P. Alves, G. Figari, P. Rodrigues et P. Valois (dir.), L’évaluation des compétences : entre reconnaissance et validation des acquis (p. 323-334). Bruxelles : De Boeck.